初等/地方特考考古題 111年 地特國文

1. 下列書信用語,何者稱呼錯誤? 

2. 下列文句「 」中的題辭運用正確的是: 

3. 下列書信問候語,適用於老師的是: 

4. 下列指稱物品的「量詞」,何者較不適宜? 

5. 下列有關學習的成語,何者非認真努力之意? 

6. 下列語句「 」中的用詞,何者最為妥切? 

7. 下列選項中的成語運用,何者前後互換文意不變? 

9. 下列選項「 」中的成語,何者運用最恰當? 

10. 「從遠古以來,傳統就像一條線,繫牢人類社會這一面大風箏,風箏飛得再怎麼高,線是不能斷的,每一段線代表每個不同的時代,也代表著風箏的高度。當風箏斷了線,風箏就不會再有高度,只有隨風遠去,而一直到墜地。」關於文中「風箏與線」的比喻,說明最適當的是: 

11. 「日本時期,總督府認定的神社,大多是原住民部落神社。這些神社的參拜者只限於管理原住民與部落的警員,卻受到總督府的承認。照理說,這種神社並不能算是『讓公眾祭拜』,儘管如此,總督府還是給予認定,原因是為了藉由理番政策當中的同化政策,培養更鞏固的敬神崇皇觀念,故神社的認定有其必要。」關於「神社」的敘述,最貼近上文旨意的選項是: 

13. 「所謂品字,其義即是能久經玩味之意。人品高即此人能經得起時間的考驗。」下列選項,最能呼應上述文意的是: 

20. 詩人愛默生說:「每當我讀到好書,我真希望人的一生可以有三千年。」下列選項,最符合文意的是: 

23. 「以大自然解釋院子四周的生物起落生死,似乎太過遼闊而弘遠,但那確實又是自開自落的生命定律。在鄉野間,生命看似荒蠻,卻沉默、堅定,以它自己的節奏持續循環。山深不知處的鳥雀啄食了遠方的木瓜,偶然飛駐這庭裡,啁啾啁啾,遺下了籽,土壤也許正好雨過,一切恰好,因此亭亭發芽。」根據上文,下列選項何者最接近文意? 

25. 承上題,下列選項何者與作者的感受最接近? 

32. 行政院對總統府發出的公文,最正確的「經辦語」是: 

33. 教育部發文給某大學,請其辦理大學博覽會,最適合的期望語是: 

34. 私立大學對國立大學行文時,應稱對方為: 

35. 機關的屬員對首長上簽時,其「稱謂語」是: